miércoles, 2 de septiembre de 2015

Democracia activa, de la práctica a la teoría...

El 19 de abril de 2015 me comprometí con una candidatura en mi pueblo JARABA. Desde mayo hemos estado muy ocupados en la campaña electoral, de las elecciones locales hacia la alcaldía. Intentamos que fuera modélica, en el sentido de no meternos con los adversarios políticos procurando que tuviera un marcado talante pedagógico y creo que apoyandonos en los posados, bocetos y acuarelas sobre Carlitos lo conseguimos.

basada en los dibujos de la "democracia activa", con Carlitos pude mantener una iconografía adecuada para transmitir la honestidad y transparencia en toda la campaña.
 Estoy satisfecho del duro trabajo de la campaña, las horas interminables ante el ordenador, el posicionamiento  permanente en las redes sociales, el día a día con los electores y la liberación constante bocetando a Carlitos y a Democracia Activa.
  
Carlitos y Democracia Activa terminaron de completar la banqueta democrática en la que debe sostenerse toda la vida política de un pueblo que quiera ser sujeto de su historia  

El 24 de mayo, salimos elegidos por mayoría absoluta y desde entonces todo mi esfuerzo se ha ido en:

  1.  comprender las necesidades de mi pueblo.
  2.  en componer una corporación en la que tuviera cabida los tres grupos políticos que nos presentamos.
  3.  hacer comprender a los trabajadores municipales que eramos sus aliados y no sus jefes o enemigos.
 Y ahora que la tarea administrativa y política de los siete concejales que componemos el Ayuntamiento de Jaraba esta definida, es el momento de retomar las rutinas de nuestra vida cotidiana, sin dejar por ello la opción (de servir al pueblo) que tomé el 13 de junio al ser investido alcalde.

Ya nada será lo mismo en estos cuatro años que tenemos por delante de servicio a nuestro pueblo Jaraba, habrá que retomar el libro que debía publicar el 11 de julio de 2015. Sin embargo lo que seguro cambiará será su título:

Educar en democracia activa.
¿de la teoría a la práctica? 
o  ¿de la práctica a la teoría?.

martes, 17 de febrero de 2015

democraciactiva.es

el 11 de febrero de 2011, adquirimos en propiedad el dominio


democraciactiva.es 
Una vez adquirido este dominio, procedo a fijarlo como la marca que debe aglutinar toda la documentación que bajo diferentes denominaciones han convivido en un proyecto vital de educación en el que he venido trabajando desde hace cuarenta y tres años.
Bajo tal marca operaremos a partir de la fecha en las redes sociales.
Para el desarrollo de la publicación "Educar en democracia activa. De la teoría a la práctica", fijo como página oficial para el trabajo de investigación sobre el modelo:  http://prodevabarlo.blogspot.com.es/

No dudéis en realizar aportaciones o críticas constructivas sobre las que, entre todos, podamos enriquecer el modelo, siempre serán bien recibidas.
Joaquín Barriga Lorente
 autor del modelo prodeva-barlo

martes, 10 de febrero de 2015

Boceto de portada libro

Carlitos Haes estará en la portada del libro 
(en soporte papel).


Hay unos elementos claves en el dibujo:
  1. Carlitos Haes representa el momento madurativo optimo para trabajar la democracia de 10 a 16 años.
  2. Está sobre lo que denomino el asiento de la democracia activa y la banqueta tiene tres patas porque de esta forma no cojea: 1.Educación de valores democraticos. 2.Participación en proyectos sociales no solo votando cada cuatro años. 3.Información, derecho a conocer los acontecimientos y datos sin manipulación. 
  3. Cualquier método educativo se sostiene en referentes teóricos (representados en el libro), pero necesita estar sometido a revisión constante (representado en lapicero y papel en blanco) para que no se convierta en dogma.
  4. El modelo prodeva está representado por tres dados porque la planificación didactica es divertida pero no es un juego y debe contener  PROgramación, DEsarrollo de la actuación y eVAluación de la intervención.
  5. En el bocadillo, Carlitos piensa en el nombre completo de la evolución del primer modelo: prodeva-barlo.   

viernes, 6 de febrero de 2015

La educación como práctica de la democracia

Ya está en desarrollo el original "Educar en democracia activa. De la teoría a la práctica", inicie su redacción el 28 de noviembre, reestructura los contenidos del modelo pedagógico prodeva que han puesto en valor el proyecto educativo Pleno Infantil Municipal que vengo desarrollando en el Ayuntamiento de Zaragoza desde 2004.
"Somos tan políticamente correctos
que no nos entendemos.Hay que hablar claro"
Juez CALATAYUD

Estoy totalmente de acuerdo con esta cita de CALATAYUD, porque muchas veces desde las instituciones (o mejor dicho, desde los "mandos técnicos") se és demasiado prudente en el momento de realizar proyectos educativos y mas cuando su contenido esta próximo a crear una conciencia crítica en los ciudadanos.

A la conclusión del XI Pleno Infantil Municipal de Zaragoza el 27 de noviembre de 2014 se inicia este proyecto editorial personal:
  • porque no quería ocultar y dejar fuera de la experiencia pedagógica aquellas actuaciones educativas que en ocasiones "las jefaturas" no las permiten incluir en el proyecto educativo en aras de salvaguardar que el proyecto sea "políticamente correcto". 
  • porque quería sistematizar todos los avances didácticos experimentados en la educación en democracia.
  

El nuevo "modelo prodeva-barlo" es un avance significativo en este campo. Este trabajo de investigación realizado en mi tiempo libre es exclusivamente personal y por tanto me permite ser "libremente correcto".
5 febrero 2015
14 aniversario de la publicación "Educar en el tiempo libre. De la teoría a la práctica"  

domingo, 30 de noviembre de 2014

LA DEMOCRACIA ACTIVA ( PRODEVA-BARLO)

La Democracia Activa,
propugna una "educación anticipadora" en el mismo sentido que J.W.BOTKIN formuló en su informe al Club de Roma en 1978. Se planteaba el aprendizaje innovador como el procedimiento necesario para preparar a los individuos y sociedades a actuar a tenor de los dictados de las nuevas situaciones sociales, siendo los elementos básicos de este tipo de aprendizaje: la anticipación y la participación y teniendo en cuenta que los chavales no aprenden al ritmo y rapidez, conque evolucionan las sociedades en que viven. Realizada desde los parámetros del modelo pedagógico PRODEVA-BARLO, de J.Barriga Lorente, procura garantizar la coherencia pedagógica interna que caracteriza a La Democracia Activa.

Para celebrar los 25 años de la Convención de los Derechos del Niño y alejado ya del compromiso activo en asociaciones de voluntariado social, he decidido dedicar mi tiempo libre a sistematizar lo que he venido a denominar la educación de La Democracia Activa, porque tal modelo de educación, debe permitir acercar a la infancia y a la adolescencia a aprender a luchar democraticamente por sus derechos y a defender los ya alcanzados.


El trabajo que vengo desarrollando desde hace 11 años con cerca de 7000 chavales me impulsaron a escribir el libro "Educar en Democracia Activa, de la teoría a la práctica" porque no quería dejar fuera de la experiencia pedagógica aquellas actuaciones educativas que en ocasiones "las jefaturas" dejaban fuera del proyecto en aras de salvaguardar no se que intereses para que el mismo fuera "politicamente correcto".
Este trabajo de investigación es exclusivamente personal y por tanto me permite ser "libremente correcto". 
Joaquín Barriga,20 noviembre 2014